MENGKAJI JURNAL: PENGARUH TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PRESTASI BELAJAR

JURNAL 1# PERANAN KESEPIAN DAN KECENDERUNGAN INTERNET ADDICTION DISORDER TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Universitas Gunadarma



Jurnal tersebut menjelaskan tentang Kesepian merupakan kondisi yang tidak menyenangkan, dan berdasarkan pengalaman berhubungan dengan tidak mencukupinya kebutuhan akan bentuk hubungan yang akrab atau intimasi (Sullivan dalam perlman & Peplau, 1982). Sermat (dalam Middlebrook, 1980) berpendapat bahwa kesepian yang dialami oleh seseorang karena aktivitas-aktivitas rutinnya dalam belajar di sekolah maupun di rumah akan mempengaruhi prestasi belajarnya. Ia merasa jenuh dan tidak termotivasi untuk belajar, sehingga prestasi belajarnya menjadi merosot. Adanya perkembangan yang sangat pesat dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, yaitu adanya internet, seseorang yang kesepian akan menghabiskan waktunya untuk menjelajahi internet (surfing, browsing, dan lainnya). Mereka menghabiskan perasaan kesepiannya tersebut dengan cara memasuki dunia on-line atau menjelajahi cyberspace selama beberapa jam. Apabila kegiatan untuk bermain internet dilakukan secara berlebihan maka dapat dikatakan tidak wajar.



Didalam jurnal tersebut di jelaskan faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar (Syah 1995, Sudjana 1992) :



a)    Faktor internal

yaitu faktor dari dalam diri siswa yang meliputi kondisi fisiologis dan psikologis siswa.



a)    Faktor Eksternal

yaitu faktor dari luar diri siswa, yang meliputi kondisi lingkungan sosial dan non-sosial.



Karakteristik kesepian adalah Fromm-Reichman, Lopata, dan Young (dalam Yuniarti, 2002) menyebutkan karakteritik kesepian adalah sebagai berikut: tidak terpenuhinya kebutuhan akan keakraban, hasil persepsi dan evaluasi hubungan sosial yang kurang memuaskan, kurang adanya reinforcement sosial.



Jurnal tersebut mengungkapkan Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar mahasiswa. Tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa. Tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa, Penelitian ini menemukan bahwa variabel kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder secara bersama-sama hanya memiliki peranan sebesar 4,20% terhadap prestasi belajar mahasiswa.



Kemudian jurnal tersebut menjelaskan penelitian mereka dengan kesimpulan :



1.1  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada peranan kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang signifikan terhadap prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan prestasi belajar pada mahasiswa, tidak ada hubungan yang signifikan antara kecenderungan internet addiction disorder dengan prestasi belajar pada mahasiswa, dan tidak ada hubungan yang signifikan antara kesepian dengan kecenderungan internet addiction disorder pada mahasiswa.



2.1 hasil penelitian juga menunjukkan bahwa subjek penelitian memiliki tingkat kesepian dan kecenderungan internet addiction disorder yang rendah.



Ada beberapa kemungkinan yang melatarbelakangi ditolaknya hipotesis, yakni adanya variabel-variabel lain yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa, yaitu faktor internal dan eksternal mahasiswa. Selain itu, masih terdapat kesenjangan digital yang sangat besar di Indonesia, dan kebanyakan mahasiswa menggunakan internet karena adanya faktor pekerjaan, media informasi, sekolah, dan memanfaatkan fasilitas internet lainnya. Jadi mahasiswa menggunakan internet bukan karena kesepian.

Sumber:

http://repository.gunadarma.ac.id/bitstream/123456789/3336/1/Kommit2004_Sistem_Informasi_014.pdf

http://www.Library.gunadarma.ac.id







JURNAL 2# PENGARUH KOMPUTER DALAM PRESTASI BELAJAR



Pendidikan dan pembelajaran pada zaman sekarang ini sangat di pengaruhi oleh IT. Menurut stenberg, komputer dapat membantu pembelajaran dengan berbagai cara yaitu dapat menyajikan materi, berinteraksi dengan siswa dengan menampilkan tutor, baik secara indivdual maupun kelompok kecil.



menurut splittgelber & Stirzaker, mendefinisikan pembelajaran melalui komputer sebagai proses belajar yang dilakukan secara langsung yang menggunakan komputer untuk mempresentasikan bahan ajar dalam suatu model pembelajaran yang interaktif untuk memberikan dan mengendalikan lingkungan belajar secara individual pada masing-masing siswa.



Komputer sebagai pembelajaran individual, karena komputer memberikan layanan sebagai seorang tutor bagi seorang siswa dari pada seorang instruktor dari suatu kelompok siswa, dalam pembelajaran berbantuan komputer terjadi komunikasi dua arah secara intensif antara siswa dan sistem komputer. Selain itu dapat memberi respons dan sistem komputer memberikan umpan balik secepat mungkin setelah siswa memberikan respons agar diharapakan siswa dapat mendorong dan meningkatkan kemampuan.



Di dalam Teknologi  Internet ada banyak hal yang bisa di pelajari. salah satu nya adalah blog. Blog biasanya dipakai untuk menyalurkan hobi menulis dan di pandang sebagai diary online. Perilaku menulis yang di lakukan dalam penelitian menghasilan suatu perasaan lega dalam diri. perasaan yang lega ini timbul setelah seseorang menulis blog. Perasaan lega yang timbul karena pelepasan emosi dan ide-ide yang terpendam dari bawah sadar ke kesadaran. Perasaan senang juga timbul karena mendapatkan komentar, kritik dan saran yang disampaikan orang lain. Blog juga biasanya dipakai untuk bertukar informasi dan berbagi ilmu sehingga memudahkan siswa unntuk mencari informasi.



Penggunaan alat bantu seperti OHP dan proyektor juga sangat membantu siswa dan guru untuk lebih memahami materi yang di sampaikan. Melalui OHP juga dapat membantu pengajar untuk menyampaikan informasi dengan efektif dan efisien. Berdasarkan penelitian juga penggunaan alat bantu mengajar seperti OHP dan proyektor juga dapat meningkatkan prestasi belajar dibandingkan tidak menggunakan alat bantu pembelajaran sama sekali. Penggunaan alat bantu juga membuat siswa tidak bosan mengikuti pelajaran dengan memberikan video, presentasi, skema, dan tutorial sehingga dapat dengan cepat siswa menyerap materi yang diberikan.



Kesimpulannya adalah perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa karena pencarian informasi, materi pembelajaran, model belajar visual dan model penyampaian materi pada saat ini sangat tergantung dengan teknologi informasi. Tidak hanya itu, beberapa penelitian menunjukkan bahwa pemakaian dan pengaplikasian teknologi informasi terhadap proses belajar siswa sangat membantu siswa dalam memproses materi yang di berikan sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.



Kesimpulannya adalah perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa karena pencarian informasi, materi pembelajaran, model belajar visual dan model penyampaian materi pada saat ini sangat tergantung dengan teknologi informasi. Tidak hanya itu, beberapa penelitian menunjukkan bahwa pemakaian dan pengaplikasian teknologi informasi terhadap proses belajar siswa sangat membantu siswa dalam memproses materi yang di berikan sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.



Referensi Junal yang di Kaji :



Manungkarjono, Oktavianus K.2011. Blog Sebagai Sarana Aktualisasi Diri. Universitas Gajah Mada. Yogyakarta



http://ebookbrowsee.net/hal-94-100-pengaruh-penggunaan-media-gambar-ohp-terhadap-prestasi-belajar-keterampilan-servis-tangan-bawah-bola-voli-pdf-d16249557







JURNAL 3# PENGARUH PEMANFAATAN  SUMBER BELAJAR INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA

Jurusan Teknik Komputer dan jaringan SMK Kristen 1 Tomohon



Jurnal ini membahas pada era globalisasi sekarang ini semakin tidak adanya batasan-batasan dunia dalam menerima dan mengirim . Informasi dari segala penjuru dunia diperoleh dengan mudah dalam waktu yang sangat cepat. Interaksi manusia melalui proses komunikasi tidak lagi mengharuskan manusia mengirim dan menerima pesan berada dalam satu ruangan. Perkembangan teknologi akan selalu berdampak pada kemajuan perkembangan dunia pendidikan, khususnya pada revolusi dunia pendidikan yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi.



Teknologi informasi sebagai media untuk penyampaian pesan ilmu pada orang banyak mulai dari media cetak seperti buku, majalah, koran hingga teknologi media telekomunikasi seperti video pembelajaran. Pendidikan sebagai salah satu tolak ukur kemajuan peradaban manusia yang semakin berkembang.



Dengan adanya internet di sekolah bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa, karena dengan penggunaan internet sebagai salah satu sumber belajar akan memperbanyak sumber belajar disekolah yang dahulunya hanya perpustakaan sekolah dan guru merupakan sumber utama bagi siswa. Dengan hadirnya komputer melalui jaringan internet telah membuat guru dan perpustakaan bukanlah satu-satunya sumber belajar tetapi sumber belajar dapat diakses melalui jaringan internet.



Internet juga sebagai sarana dan prasarana kelengkapan peralatan yang digunakan siswa untuk menunjang kegiatan belajar guna memperoleh prestasi atau hasil belajar yang lebih baik dan lebih luas pengetahuannya.



Peserta didik bisa dengan mudahnya menjelajah "dunia" hanya dengan menuliskan keyword apa yang ingin dicari. Peserta didik tidak terlalu disusahkan dengan harus mengobservasi dahulu sesuatu yg ingin diteliti. Mereka tinggal menganalisa observasi-observasi yang telah dilakukan peneliti sebelumnya.







Sumber :



Yavet Damping. E-jurnal. Selasa, 27 Agustus 2013. Pengaruh pemanfaatan Sumber Belajar Internet Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Kristen Tomohon. Diperoleh tanggal 18 Desember 2013, dari http://fatek.unima.ac.id/e-jurnal/jurnal-183-pengaruh-pemanfaatan-sumber-belajar-internet-tehadap-prestasi-belajar-siswa-di-jurusan-teknik-komputer-dan-jaringan-smk-kristen-1-tomohon.html